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發表時間:2012/12/03 16:53瀏覽數:137回應數:2  葉片數:   
  • 標題:蘭陽博物館環境教育戶外教學
  • 提報分類表:戶外教學/解說
  • 策劃/執行人:陳怡如
  • 動機:其他
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:101年10月30日
  • 參與人數:300人

目標:

透過年級戶外教學之實地參訪,認識宜蘭當地的人文特色、自然風光、地理環境。

進行方式:

師長帶領三年級學生,寓教於樂,並由本校劉信宏老師、林格朱老師、溫文澤老師三名自然領域專長教師親自進行教學,透過小組教學、實務操作、分享回饋,以達到教學具體之成效。

成果描述:

1、蘭陽博物館外觀介紹:(單面山的地質---北海岸的特色地質構造) 2、蘭陽博物館館內展覽:由宜蘭的誕生開始,互動劇場呈現蘭陽平原、宜 蘭的自然環境特色。「山之層」--宜蘭的氣候及山勢的影響,宜蘭山區 樹種豐富,生物也多樣性。「平原層」--蘭陽平原的生活方式,宜蘭人 順應環境而發展出的生活方式。「海之層」--黑潮對當地魚業的影響, 珊瑚生長環境。

實施心得:

1、學校位於屏東縣的鄉下學校,學生的文化刺激有限,而親子間的休閒戶外 活動也缺乏,學校乃規畫學生戶外教學活動,以利學生增廣見聞。 2、「讀萬卷書,不如行萬里路」。平時只能學生只能從課本、電視中,吸取 有關宜蘭地區的人文環境及自然特色,這一次學校特別規畫從屏東出發至 宜蘭,讓學生實際、親身體驗。 3、培養學生對臺灣土地的認同感,不只是對自己生長縣市關心而已,更要關 注臺灣的其他地方,用心看、用心聽,台灣之美深植其心。

學習者心得:

生長在屏北地區,不靠海,只靠山,很少接觸和海洋有關的人文環境,這一次學校的老師帶著我們實際到宜蘭踩踏。 一下車看到蘭陽博物館的外觀,著實嚇了一大跳,心想:這房子是發生什麼事,怎麼不像一般博物館的樣貌。進入博物館內聽到老師的講解才知道, 蘭陽博物館的外觀形狀是依照單面山的地質特設來設計的。真佩服建築師的 設計概念,他將地理環境融入建築,使建築物注入一股生命力。 在整個參觀時間裡,有館內的解說員,但我最喜歡學校生物老師的講解,嚴肅中不失幽默,還可以將課本的知識運用上,老師說他也是第一次到蘭陽博物館,但老師事先有做功課,也告訴我們展示館沒說的事。 我喜歡這次的戶外活動,也讓我了解知識是活的,也體會到自然的美,還是需要大家的保護及維持的。

補充:

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